*Nội dung này được dịch bằng AI.
Cách đây không lâu, một huấn luyện viên thanh nhạc hậu bối đã đến gặp tôi và nói rằng anh ấy muốn học một bài học chính thức.
Với tư cách là tiền bối, tôi đã dự đoán mức độ đưa ra lời khuyên hoặc phản hồi nhẹ nhàng, nhưng suy nghĩ của anh ấy thì khác. Anh ấy nói rằng anh ấy muốn dành thời gian định kỳ để học tập đều đặn chứ không phải là một cuộc gặp gỡ một lần. Bắt đầu như vậy, các bài học với đồng nghiệp và giảng viên hậu bối đã được tiếp tục trong ba tháng.
Một ngày nọ, sau khi kết thúc tiết học, trong khi đang chia sẻ một cốc bia nhẹ nhàng, anh ấy đã hỏi tôi một câu hỏi bất ngờ.
"Thầy có nghĩ rằng người hát dở sẽ thực sự tiến bộ khi tham gia lớp học không ạ?"
Đó là một câu hỏi quá hiển nhiên nên tôi đã cười.
Việc một huấn luyện viên thanh nhạc đang dạy học sinh yêu cầu một huấn luyện viên khác học tập và tư vấn niềm tin cơ bản của giáo dục thanh nhạc có thể trông đáng ngờ đối với một ai đó. Tuy nhiên, không có gì lạ khi nghĩ về lý do tại sao luôn tồn tại huấn luyện viên chuyên nghiệp cho các vận động viên thể thao chuyên nghiệp đứng ở vị trí hàng đầu thế giới. Bởi vì càng là vận động viên giỏi nhất thì càng cần thêm một "mắt" để nhìn nhận một cách khách quan về lối chơi và động tác nhỏ của bản thân.
Bài hát cũng giống như vậy.
Con người dường như hiểu rõ giọng nói của mình nhất, nhưng đồng thời cũng là sự tồn tại khó nghe âm thanh một cách khách quan nhất. Luôn tồn tại khoảng cách lớn hơn so với suy nghĩ giữa giọng nói mà tôi nghe bằng tai và âm thanh phát ra từ loa monitor thông qua micro. Ngoài ra, những thói quen nhỏ nhặt được lặp đi lặp lại trong một thời gian dài nên rất khó để tự phát hiện ra. Sự quen thuộc đôi khi trở thành một cách cư xử, giam giữ bản thân và ngăn chặn sự phát triển. Cuối cùng, những gì chúng ta cần là một tấm gương khác sẽ phản chiếu một cách trung thực điểm mù mà tôi không thể nhìn thấy hơn là công nghệ rực rỡ.
Trên thực tế, nếu bạn ở lại vị trí dạy học của một ai đó trong một thời gian dài, bạn có thể dễ dàng rơi vào mâu thuẫn rằng bạn không thể nhìn thấy vết bẩn của mình vì bạn luôn tìm thấy những nhược điểm của người khác nhưng hướng nhìn của bạn chỉ hướng ra ngoài. Vì vậy, không có ngoại lệ nào là người dạy học. Ngược lại, càng dạy ai đó lâu, họ càng dễ bị mắc kẹt trong cái bẫy của sự quen thuộc rằng họ đúng. Khoảnh khắc ngừng học tập, tai của giảng viên sẽ lắng nghe, và độ sâu của giáo dục cũng sẽ lắng xuống. Vì vậy, một giáo viên giỏi không phải là một người giải quyết vạn năng biết tất cả mọi thứ, mà phải là một người học hỏi sự mới mẻ không ngừng.
Việc giáo viên thanh nhạc nhận bài học không phải là bằng chứng của sự thiếu sót. Ngược lại, đó là hành động thừa nhận linh hoạt những giới hạn của bản thân, sẵn sàng đứng trước gương để có những âm thanh hay hơn và sự dạy dỗ đúng đắn hơn.
Có lẽ ngay cả trước micro phòng thu âm, ngay cả trong phòng học đối diện với các học sinh, tôi nghĩ rằng một giáo viên thực sự không xấu hổ là một người cảnh giác với ảo tưởng rằng bản thân mình biết tất cả và tiếp tục lấp đầy.
© STARNEWS. Все права защищены. Копирование и распространение запрещено
*Nội dung này được dịch bằng AI.
