[ボーカル科1年生] 33.理解と再現の間、ボーカルトレーニングの成果物

*このコンテンツはAIによって翻訳されました。

今週、あるエンターテインメント現職者の講義を聞いた。 多くの話の中で私に長く残った単語は「結果物」だった。

一つのアルバムを作るまで色々なアイデアと判断が行き来するが、結局市場には実際に作られた音楽とコンテンツが出てくる。 講義を聞いて戻ってきて、私がやっているボーカルトレーニングを考えた。 ボーカルトレーナーの結果は何だろうか。

最近のレッスンでは、説明と結果の間の距離をよく経験する。 問題点を説明し、学生に「理解しました」という答えを聞いたのに、音が変わらない時がある。 レッスン中は好きな音を出したが、次の時間にはまた以前の音に戻ったりもする。

聞き取ることとできることは違う。

できることと繰り返し再現することも違う。

ボーカルトレーニングでは多くの内容を言葉で伝える。 「呼吸の圧力をもう少し維持してみよう」、「後ろの空間を広く使ってみよう」、「母音をもう少し長く持ってみよう」のような説明をする。 手で音の方向を見せたり、空間になぞらえて表現する時もある。

しかし、歌は結局、耳で聞いて体で作り出す音だ。 トレーナーが知っている音と感覚を言葉で伝えれば、学生はそれを再び自分の耳と体を通じて音に変えなければならない。 トレーナーから学生へ、再び学生の体から音につながる翻訳過程があるわけだ。

最近では、説明に時間をかけすぎているのではないかとも考えるようになった。 ダンスの授業を見ながら、この違いがもっとよく見えた。 動作を複数の文章で説明するより、先生が直接一度見せるのが早い瞬間があった。 ボーカルも似ている。 トレーナーが目標になる音を直接聞かせると、生徒は自分の音と何が違うのかを耳で比較することができる。 説明数文より正確な示範一度が早い時がある。

ボーカルトレーニングでは、このようなモデルをモデリングとして活用することができる。 ただ、トレーナーの声をそのまま真似するのが目標ではない。 人によって音域と音色、身体条件と発声習慣が異なる。 示範はコピーしなければならない答というよりは、今探している音を学生が耳で確認できるようにする基準に近い。

変化には時間も必要だ。 1時間以内に問題を探し、新しい音を試み、以前の音との違いを確認した後、再び歌に適用するためには数段階を経る。 そのため、1時間の間にどれだけ多くの内容を扱ったかよりも、レッスン前と後で何が変わったのかを調べる必要がある。

レッスン室で音が変わったからといって終わるわけでもない。 その変化がレッスンの外でも続かなければならない。

最近、ある学生にどれだけ練習したかを聞いたら、レッスン曲を毎日車で聞いているという。 繰り返し聞くのも曲を覚える過程だ。 しかし、歌を聞くことと自分の声で特定部分を繰り返し修正することは別の活動だ。 特に発声習慣を変えるためには、レッスンで見つけた音を直接出してみて、録音して聞いて、以前の音と比較する過程が必要だ。

だからといって、学生の練習量だけを問題視するわけにもいかない。 「練習してきてください」と言うのと、何をどのように練習するかを教えるのも違うからだ。 レッスンで新しい音を一度見つけたら、次のレッスンまで何を、どんな方式で繰り返すのか具体的に提示する必要がある。 レッスンとレッスンの間の時間を設計することもトレーニングの一部だ。

説明を理解して練習もするのに変化が遅い場合もある。 自分が出す音と目標とする音の違いを十分に区別できないこともあり、違いは聞こえるが体で具現できないこともある。 逆に、希望する声が一度出たとしても、何が変わったのかを本人が知らなければ、同じ声を再び探すのは難しい。

一度の説明が繰り返される変化になるまでは、その間に色々な過程が置かれている。

説明→認知→試みと再現→フィードバック→繰り返し→結果

常にこの順番で動くわけではない。 ある学生には正確な示範が必要で、ある学生には自身の音を区別する過程がさらに必要だ。 また、ある学生には新しい発声を学ぶより、すでに作り出した音を一人で繰り返す練習方法が先に必要だ。

それならボーカルトレーナーの結果はどこで確認できるだろうか。

レッスンで前に出せなかった音を出すのも変化だ。 一曲を以前より安定的に歌うようになるのも変化だ。 重要なことは、そのように作り出した音が一度に止まらないことだ。 学生が何が変わったのかを認知し、再び再現し、トレーナーがいない時間にも繰り返すことができてこそ、変化が蓄積される。

一度作り出した音を再び作り出すことができるのか。

ボーカルトレーニングの結果を考えると、この質問はかなり具体的な基準になる。 トレーナーがどれだけ多くのことを説明したのかより、学生が以前には聞こえなかった違いを聞くようになったのか、以前には作れなかった音を再び作り出すことができるようになったのかを確認することだ。

説明が理解に達することと理解が再現可能な音になることの間には距離がある。 ボーカルトレーニングの結果は、その距離を少しずつ縮めていく過程で確認できる。

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