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[声乐系1年级] 06. 主唱的发音是沟通

发布 :

Chae June

*此内容由AI翻译生成。

《明星新闻》关于声乐教练的专栏《声乐和1年级》由声乐训练专家Liiv和老师一起主持。 Liberga教练计划对主唱训练的世界进行多种主题讨论。 "连载的专栏内容是作者的意见。"
《明星新闻》关于声乐教练的专栏《声乐和1年级》由声乐训练专家Liiv和老师一起主持。 Liberga教练计划对主唱训练的世界进行多种主题讨论。 "连载的专栏内容是作者的意见。"

音乐人中有一个专门负责主唱的领域。 是发音。 歌曲有歌词,歌词是语言。 因此,主唱的发音超越单纯的准确度,与歌曲以何种方式与人搭话相吻合。

=照片제공里夫加。
=照片제공里夫加。

对发音有很早的传统观念。 就是说发音要准确。 这话只对半截儿。 发音的准确度分明是基本功。 但是如果只用一个准确度来评价发音,就会错过歌曲中更为重要的东西。 因为发音终究是沟通方式。

我们在日常生活中也会根据情况改变语调。 自言自语时发音要小一些,如果是需要向某人明确传达的话,自然而然就清晰了。 不确定的话语含糊其词,想贯彻我的意思的时候就加重音。 即使是同样的文章,根据对谁说话、在什么情况下说话,声音的形态也会有所不同。 我们很少意识到这个事实,因为这太自然了.

但是在歌曲中,这种理所当然的感觉经常消失。 因为正确的发音会成为正确答案。 学生们把注意力集中在正确发音的想法上。 所以努力发音清楚辅音和元音。 没有错。 但是奇怪的是,出现了歌曲听起来不像话的瞬间。 因为虽然声音很准确,但很难感受到说话者的意图和感情。

=照片제공里夫加。
=照片제공里夫加。

在辅导过程中也经常看到这样的场面。 学生用正确的发音唱歌。 但是感觉不到想用这首歌说什么。 看不到是什么情况,用什么心情说的话。

所以我问学生。

"这首歌是对谁说的?"

"是在什么情况下说的?"

感受到提问意图的瞬间,学生的歌曲开始逐渐发生变化。 能看到唱歌的人的感情,看到对方,开始看到为什么需要这句话。 即使是同样的歌词,说话的方式也不同。 因为发音不是只靠舌头的移动就能形成的,而是由搭话的方式决定的。

这里有一点是明确的。 即使没有特别的训练,也可以使发音变得模糊。 但是发音清晰传达需要训练。 正确掌握辅音的冲击点和元音舌头的位置,在节奏内竖起发音的能力是通过反复练习形成的。 所以越好的歌手越有基本的发音准确度。

在上面,有的词说清楚,有的地方自然解,有的末端选择流走。 发音的选择造就了歌曲的感情和态度。 最终,优秀的歌手是根据歌曲的情况选择发音强度和风格的歌手。 因为唱歌不是发声的技术,而是和某人搭话的行为。

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*此内容由AI翻译生成。

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