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長い間ボーカルレッスンを受けて発声がかなり安定した学生たちも新しいレッスンを望む。
何をもっと学びたいかと聞くと、意外と答えが曖昧だ。
歌が十分上手なA学生は「ジャンル的なことも少し学びたいです。 私の歌は何かまずい気がします。 上手に歌っているようですが、かっこよくないです」と話した。

いくつかの言葉をやりとりしながら漠然とした物足りなさを探っていくと「グルーブ」に対する渇きがあらわれる時がある。
音楽でグルーブは拍子やリズムの正確性とは少し違う次元の表現だ。 よく「歌を本当においしく歌う」、「グルーブが良い」と言うが、その味がどこから出てくるのか説明するのは容易ではない。
クラシックとミュージカル、大衆音楽は異なるリズムと表現のパターンを持っており、大衆音楽の中でもロックとR&B、ジャズの歌唱方式はそれぞれ違う。 音程と拍子が正確だという事実だけでその差まで表現できるわけではない。
音程と拍子をX軸とY軸に置くなら、グルーブは平面に深さを加えるZ軸に例えるに値する。 同じ音を同じ拍子に呼んでも、音が始まる地点と次の音に移動する方式によって全く違う印象が作られる。 楽譜に書かれた音と音の間にも歌手が選択できる数多くの動きが残っている。
歌詞に文法があるなら、歌唱には言葉遣いがある。 同じ文章もイントネーションと速度、強勢によって違って聞こえるように、歌にも固有の言葉遣いが存在する。 歌手が長い間作ってきた自分の話し方があり、曲のジャンルと性格に似合う話し方もある。 自分のスタイルを持つことほど、他の音楽の表現方式を理解して駆使する能力が必要な理由だ。
グルーブを生まれつきの感覚と言うのは簡単だ。 実際、リズムを本能的に受け入れ、自然に表現する人もいる。 しかし、感覚的に具現するのが難しいなら、分析して学ばなければならない。 ボーカルレッスンが扱うべき領域でもある。
同じバラードでもR&Bバラードと伝統的な韓国型バラードは互いに違うリズム的特徴を見せる。 R&Bの影響を受けたバラードでは、2·4泊のバックビートと柔軟なタイミング、音の間の細かい動きが目立つ場合が多い。 反面、韓国型バラードでは基本的な強弱中強弱の流れの上に歌詞の文章に合う長いフレーズを生かす表現が強調されたりもする。 もちろん、ジャンル全体を一つの公式に区分することはできない。
この違いを逆に活用することもできる。 韓国型バラードにR&B特有のリズム処理と強勢を適用したり、R&Bバラードをより停泊中心の淡泊な表現に変えてみることができる。 同じ曲をロックやジャズの語法で解釈する試みも可能だ。 メロディー自体を変えずに歌唱の性格を変えることができるのだ。

そのためには、音と音の間をもっと細かく見なければならない。 8分音符と16分音符の分割、シャッフルとスイングの三連音的動きから見ることができる。 音の始点を停泊に置くか、拍より少し先のプッシュ(push)や後ろに寄りかかるレイドバック(layback)で処理するかも選択しなければならない。 1·3泊と2·4泊のうち、どちらに重さを置くか、アタックを短くはっきりと与えるか、スムーズにつなげるか、母音をどれだけ維持するかによっても歌のリズム感は変わる。
レッスンではこのような要素を一度に変えるよりは、一つずつ調節しながら比較することができる。 同じ節で強勢の位置だけを移してみて、音が始まる瞬間を変えてみて、音と音の間の連結を変えてみるやり方だ。 原曲を模倣する過程でも、何をどのように再現しているのかを知る必要がある。 その違いを聞いて自分の声で具現できる時、他の曲にも応用できる。
だからといって、グルーブがいくつかの技術の組み合わせだけで完成するわけではない。 レイドバックがいつもより洗練されたわけでもなく、音を細かく分けることが必ずしもより豊かな表現を作るわけでもない。 曲の流れと伴奏の性格を考慮しないリズム処理は、むしろぎこちなく聞こえることもある。 技術を身につけることと、その技術をどこに使うかを判断することは一緒に行われなければならない。
「グルーブは学べますか?」レッスンをしていると、よく聞く質問だ。 答えはそうだ。 学べる。 トレーナーの立場から言えば教えることができる。 生まれつきのリズム感覚があれば表現の幅がさらに広くなるが、そうでなくても音と音の間の動きを細かく聞いて調節する訓練を通じて歌に立体感を加えることができる。
歌は聴覚芸術だ。 どんな表現を意図したのかが表現で伝えられることが重要だ。 初めてレッスン室で「私の歌はなぜおいしくないのでしょうか?」と尋ねた学生に必要なのも結局その差を狭める過程だ。 音程と拍子を正確に合わせることから一歩進んで、その間をどう埋めるかを自ら選択して表現する能力。 グルーブを学ぶということは、まさにその能力を身につけることだ。

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